Hallo! Willkommen zur heutigen Lektion.
In der letzten Lektion haben wir geübt, wie man in einer Diskussion spontan auf Fragen und Gegenargumente reagiert. Wir haben uns darauf konzentriert, wie man aktiv auf den Gesprächspartner eingeht, zustimmt oder widerspricht.
Heute bauen wir direkt darauf auf und widmen uns einer Situation, die jeder Sprachlerner kennt: Du bist mitten in einem Satz und plötzlich fehlt dir ein Wort, oder deine Gedanken geraten ins Stocken. Das heutige Ziel ist es, Strategien zu lernen, um genau in diesen Momenten deine Flüssigkeit beizubehalten und Wortschatzlücken geschickt zu überbrücken. Diese Fähigkeit, die Kommunikation am Laufen zu halten, ist besonders im mündlichen Teil der B2-Prüfung entscheidend.
1. Flüssigkeit bewahren: Strategien, um Zeit zu gewinnen
Ein flüssiger Redefluss bedeutet nicht, ohne Pause zu sprechen. Im Gegenteil, kurze, strategische Pausen und Füllphrasen können dich souveräner und überlegter wirken lassen.
Strategie 1: Bewusst verlangsamen
Einer der einfachsten und effektivsten Tipps für die mündliche Prüfung wird im Ratgeber zum Goethe-Zertifikat (LINK) erwähnt: Sprechen Sie langsam! Wenn du bewusst etwas langsamer sprichst, hast du mehr Zeit, über deine nächsten Worte nachzudenken, deine Grammatik zu kontrollieren und Fehler zu vermeiden. Du wirkst dadurch nicht unsicher, sondern überlegt.
Strategie 2: Nützliche Füllphrasen anwenden
Anstatt mit "äh" oder "ähm" zu pausieren, kannst du dir mit eleganten Redemitteln ein paar Sekunden Denkzeit verschaffen. Sie signalisieren deinem Gegenüber, dass du die Frage verstanden hast und eine Antwort formulierst.
Im folgenden Video findest du zwei klassische Beispiele für solche Phrasen.
55 deutsche Phrasen, die du kennen MUSST – Wortschatz (Redemittel) - Deutsch für Fortgeschrittene
In diesem Video von 'Richtig Deutsch sprechen' werden viele nützliche Phrasen vorgestellt. Wir konzentrieren uns auf diejenigen, die dir helfen, einen Moment nachzudenken.
Schau dir den kurzen Abschnitt von 04:18 bis 05:01 an. Achte auf die Phrasen, die man verwenden kann, wenn man sich nicht sicher ist, was man sagen soll, wie zum Beispiel 'Das ist eine interessante Frage' und 'Darüber habe ich noch nie nachgedacht'.
Hier sind diese und weitere nützliche Phrasen, die du in deinen "mentalen Werkzeugkasten" aufnehmen kannst:
- Das ist eine gute/interessante Frage. Lassen Sie mich kurz überlegen...
- Darüber habe ich ehrlich gesagt noch nicht intensiv nachgedacht, aber spontan würde ich sagen, dass...
- Das ist ein komplexes Thema. Einerseits..., andererseits...
- Also, aus meiner Perspektive würde ich das so sehen: ...
Diese Phrasen leiten deine Antwort ein und geben dir die nötige Zeit, deine Gedanken zu ordnen.
2. Wortschatzlücken überbrücken: Die Kunst der Umschreibung
Was tust du, wenn dir ein ganz bestimmtes Wort nicht einfällt? Die Antwort lautet: Nicht panisch nach dem Wort suchen, sondern es umschreiben (paraphrasieren).
Die richtige Einstellung
Zuerst ist die richtige Einstellung wichtig. In einer Prüfung wird nicht dein Fachwissen, sondern deine kommunikative Kompetenz bewertet. Es ist völlig in Ordnung, ein Wort nicht zu kennen.
Genau diesen Punkt unterstreicht die Sprecherin im nächsten Video.
Diesen Wortschatz braucht keiner??? Deutsch B2 Beruf | Deutsch mit Marija
Das Video 'Diesen Wortschatz braucht keiner???' von 'Deutsch mit Marija' gibt einen wichtigen Tipp zum Umgang mit unbekanntem Vokabular in Prüfungssituationen.
Schau dir den Abschnitt von 08:47 bis 11:02 an. Achte darauf, wie sie erklärt, dass man in einer Prüfung ein Wort umschreiben kann (z.B. ein Gericht beschreiben), anstatt den exakten Begriff zu kennen. Das zeigt den Prüfern deine sprachliche Flexibilität.
Strategien zur Umschreibung (Circumlocution)
Wenn du ein Wort nicht kennst, beschreibe es! Die folgende "Chat Mat" gibt dir dafür exzellente Satzanfänge an die Hand.
Lass uns die wichtigsten Strategien durchgehen:
- Funktion / Zweck beschreiben: Was macht man mit dem Ding?
- Es ist etwas, das man verwendet, um...
- Beispiel für der Korkenzieher: "Es ist ein Werkzeug, das man verwendet, um eine Weinflasche zu öffnen."
- Aussehen / Eigenschaften beschreiben: Wie sieht es aus? Woraus besteht es?
- Es ist eine Art... / Es sieht aus wie...
- Beispiel für die Ampel: "Es ist ein Gerät an Straßenkreuzungen. Es hat drei Lichter: rot, gelb und grün, und es regelt den Verkehr."
- Ein Beispiel geben oder einer Kategorie zuordnen:
- Es ist eine Art von... / Einige Beispiele sind...
- Beispiel für das Besteck: "Es ist der Oberbegriff für Dinge wie Gabel, Messer und Löffel, die man zum Essen benutzt."
- Das Gegenteil nennen:
- Es ist das Gegenteil von...
- Beispiel für sparsam: "Es ist das Gegenteil von verschwenderisch. Es beschreibt jemanden, der nicht viel Geld ausgibt."
Zusätzlich kannst du deine eigene Umschreibung mit Phrasen einleiten, die explizit eine Erklärung signalisieren.
Dein Lehrbuch 'Aspekte Neu B2' (das du ja kennst) enthält in der PDF-Version eine sehr nützliche Seite mit Redemitteln, um etwas einfacher zu erklären.
Schau dir auf Seite 19 des PDFs (im Dokument als Seite 103 nummeriert) die Aufgabe 1b 'etwas einfacher erklären' an. Phrasen wie 'Anders gesagt:' oder 'Mit anderen Worten könnte man sagen, ...' sind perfekt, um eine eigene Erklärung einzuleiten.
Test your understanding!
Stell dir vor, du möchtest in einer Diskussion über das Leben in der Stadt sprechen und dir fällt das Wort "der Pendler" nicht ein. Wie könntest du diesen Begriff mit den gelernten Strategien umschreiben?
Show answer
Hier sind ein paar Möglichkeiten:
- Strategie (Funktion/Beschreibung): "Ich meine die Leute, die nicht in der Stadt wohnen, in der sie arbeiten. Es sind also Personen, die jeden Tag eine längere Strecke zur Arbeit fahren müssen, zum Beispiel mit dem Zug oder dem Auto."
- Strategie (Einleitung mit Redemittel): "Mit anderen Worten könnte man sagen, es geht um den täglichen Berufsverkehr von Leuten, die außerhalb leben."
Beide Umschreibungen machen absolut klar, was gemeint ist, ohne das spezifische Wort "Pendler" zu verwenden. Das ist perfekte kommunikative Kompetenz!
Denk daran: Der Prüfungstipp aus deinem Lehrbuch (LINK, Abschnitt 6, Seite 15/99) ist hier Gold wert: Die Prüfer achten gezielt auf Synonyme und Umschreibungen. Wenn du diese Technik anwendest, zeigst du also genau die Fähigkeit, die gefordert wird.
Zusammenfassung und Ausblick
Heute hast du gelernt, wie du sprachliche Hürden während eines Gesprächs meisterst, ohne den Faden zu verlieren.
Die Kernaussagen dieser Lektion sind:
- Bewahre die Ruhe und gewinne Zeit: Sprich langsam und nutze Füllphrasen wie "Das ist eine interessante Frage...", um deine Gedanken zu sammeln.
- Umschreibe, was du nicht benennen kannst: Wenn dir ein Wort fehlt, beschreibe seine Funktion, sein Aussehen oder gib ein Beispiel.
- Nutze deinen Werkzeugkasten: Phrasen wie "Es ist etwas, das man benutzt, um..." oder "Anders gesagt..." helfen dir dabei, deine Gedanken klar auszudrücken.
Mit dieser Lektion schließen wir das Modul zu den Sprechfertigkeiten ab. Du hast nun ein umfassendes Set an Strategien für die Präsentation und die Diskussion im B2-Examen.
In der nächsten Lektion beginnen wir ein neues, spannendes Modul: Idiomatische Ausdrücke und Kollokationen. Wir werden uns damit beschäftigen, wie du deine Ausdrucksweise durch gebräuchliche Redewendungen wie ins Auge fassen oder feste Wortverbindungen wie Maßnahmen ergreifen noch natürlicher und fortgeschrittener klingen lässt. Das ist die perfekte Langzeitstrategie, um die heute besprochenen Wortschatzlücken von vornherein zu vermeiden.